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L'école d'ingénieur en systèmes avancés et réseaux

> Formation > 1er Cycle

Volley-ball, Escalade - 1AMSP102

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  • Volumes horaires

    • CM : -
    • TD : 24.0
    • TP : -
    • Projet : -
    • Stage : -
    • DS : -
    Crédits ECTS : 2.0
  • Responsables : Marc LETI

Objectifs

Volley-Ball : Développement des habiletés motrices. Coordination. Entraide, solidarité, participation utile à la réussite du groupe, dépassement de soi.

Escalade : Gérer ses ressources énergétiques et affectives en milieu incertain et subjectivement hostile.
Accepter de s'engager dans un projet hypothétique, impliquant un risque physique (gérer le couple sécurité / risque, savoir différencier risque objectif et risque subjectif).

Contenu

Volley : Le cycle sera basé sur un travail technique minimum, très vite orienté vers les capacités d'organisation du groupe/équipe, et les capacités d'intégrer un but (projet) collectif pour l'individu au sein de ce groupe.4 séances.

Escalade : Apprentissage du maniement et du fonctionnement des éléments de sécurité de l'activité.
Découverte de l'escalade sur mur artificiel et pratique sur sites extérieurs.
9 séances.

Prérequis

Volley: Une pratique préalable minimum est requise (niveau collège)
Escalade: Aucun prérequis n'est demandé.

Contrôles des connaissances

La note de S2 est la moyenne des contrôles continus de Volley et escalade.
Volley: Contrôle continu et évaluation finale. Évaluation sur l'assiduité, l'investissement, la coopération collective dans le but de l'efficacité collective et le progrès.
Escalade: Contrôle continu et évaluation finale. Évaluation sur la performance et la maîtrise.

Calendrier

Le cours est programmé dans ces filières :

  • Cursus ingénieur - Premier Cycle - Semestre 2
cf. l'emploi du temps 2020/2021

Informations complémentaires

Code de l'enseignement : 1AMSP102
Langue(s) d'enseignement : FR

Le cours est rattaché aux structures d'enseignement suivantes :

Vous pouvez retrouver ce cours dans la liste de tous les cours.

Bibliographie

Aucune

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mise à jour le 25 juin 2015

Université Grenoble Alpes